学校是国家培育人才的摇篮，很多校园都会摆放一些雕塑(sculpture)来增添学校的文化氛围，其中我们常见的就是一些石雕雷锋像，石雕孔子，石雕主席像，石雕伟人像，有韵味的抽象（abstract)雕塑(sculpture)，不锈钢(不锈耐酸钢)雕塑等等。不管学校摆放何种雕塑，其主要目的还是教育学生。 摆放石雕雷锋像

雷锋精神是我们这一代人在很小的时候就耳熟能详的，"学习雷锋好榜样"一直是贯穿着每一位学生的思想根本，其实质和核心(core)是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献，它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括（generalize)为"爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志"。 校园摆放石雕雷锋像，会让每一位莘莘学子，在校园里经过雷锋像时会不时的记起这位革命战士(soldier)，潜移默化之中提醒着自己去帮助别人，爱护别人。 雷锋精神昭示出：无我、利人、喜舍、无私、奉献的佛教精神。一个人生命是有限的，精神却是无限的！ 雷锋　 我们肩负着上天的使命：爱人如己；我们创造更多财富的目的：是为了照顾更多的人！在工作上，要向积极性的同志看齐，在生活上，要向水平一般的同志看齐。 当我们看到好人好事时我们会想起他的名字当我们遇到困难（difficult)需要帮助的时候我们会呼唤他的名字 当我们伸出援手的时候我们会念起他的名字当我们帮助他人后。
摆放石雕孔子

孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前2500年之文化，赖孔子而传；自孔子以后2500年之文化，赖孔子而开。中国上下5000年文化代表非孔子无与伦比！
摆放石雕孔子，会让学生、老师，或者每一位看到孔子像的人不自觉的去谦让，去以礼相待身边的每一位人。校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。有了这种文化的哺育，产生了"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的屈原， "天下兴亡，匹夫有责"的顾炎武， "为中华之崛起而读书"的周恩来，以及无数勤学苦读，严以律己，志存高远的莘莘学子，才出现了"江山代有才人出，各领风骚数百年"的人才辈出的繁荣景象。
无论校园摆放何种雕塑(sculpture)，其主题是不变的，是为了更好的教育学生树立自己的人生观、价值观。校园雕塑校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。雕塑(sculpture)之美在于其艺术性，校园雕塑(sculpture)之美，更是其更深层次育人之寓意。