不知道大家还记不记得自己学校的雕塑建筑了，每一所学校都有代表自己学校的校园不锈钢雕塑，每个雕塑也有他不同的意义，今天我们就来了解下设计一个校园不锈钢雕塑需要注意什么。
1.紧扣学校办学特色和办学理念设计，根据独特的办学特色和理念进行设计很容易产生特点鲜明的雕塑设计。
2.根据每个具体位置（position )的主题进行设计同时，充分考虑（consider)周围环境的色彩和高度以及周围环境的性质进行设计。
3.校园雕塑(sculpture)设计应当在大的校园环境设计规划之下进行设计，这样避免出现雕塑主题凌乱的现象产生。
4.校园雕塑(sculpture)的设计要达到形式的美感性，内涵的文化性，颜色与材质的和谐性完美统一。
5.校园雕塑的设计还要考虑（consider)与观众的互动性，参与性与不锈钢(不锈耐酸钢)雕塑安全性(security)。
一个好的校园雕塑(sculpture)，可以让学子们每次经过都提醒自己要成为一个什么样的人，所以校园内的雕塑不仅仅只是一个雕塑，还代表一个学校的象征的寓意，潜移默化的影响着每一代人。校园雕塑校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。
雕塑，指为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造，具有一定寓意，象征或象形的观赏物和纪念物，雕塑是造型艺术的一种，那么在制作雕塑的时候我们会用到哪些工具呢，大家有没有了解过呢，下面来给大家来讲解下雕塑的基本工具和具体什么工具雕什么雕：。
一，雕塑刀，为泥塑工具，用于刮，削，贴，挑，压，抹泥塑和造型，又分为3种：第一种为金属工具，由钢(发蓝防锈)，不锈钢，黄铜(化学式Cu)等制成，刀头分斜三角形，柳叶形，卯叶形和箭镞形，有的边缘为锯齿状，玻璃钢雕塑第二种为非金属工具，由竹，木，骨，象牙，牛角，塑料（结构:合成树脂、增塑剂、稳定剂、色料)等材料制成，大型的刀具形状有鞋底形，墨鱼骨形，拇指形，斜三角形等，小型刀具形状有菱角形，小脚形，球形，条形等，第三种为刮刀(又称镘刀)，可切削造型和做衣纹，有各种圆弧形和方形双面刮刀等，交互(each other)式电子白板(Electronic whiteboard)。
二，石雕凿，为钢质杆形石雕工具，下端为楔形或锥形，端末有刃口，用锤敲击上端使下端刃部受力，按刃部形状分尖凿，平凿，半圆凿和齿凿，是石雕基本工具。
三，石雕锤，为敲击工具，用以敲击石雕凿或木雕刀雕刻(是雕、刻、塑三种创制方法的总称)石，木料，分大，中，小三号，花锤亦是石雕锤，直接以锤面敲击石块，造成粗犷厚重，浑然一体的雕塑(sculpture)感，剁斧用于直接剁砍石面，砍出工整平行的细线，能加强雕塑体面的方向感，韵律感雕塑制作，鸿合电子白板(Electronic whiteboard)。
四，木雕刀，一般由刀头，刀把和铁箍构成，依刃口形状分平口，斜刃，三角和圆口刀4种，按颈状分有曲颈，直颈两种，每一类又各有大，中，小3号。校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
五，弓把，为雕塑用卡钳，可测量距离，有两个可开合的象牙形卡脚，也可随时改变卡脚的弯度。校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
六，比例弓把，是雕塑(sculpture)放大用的度量工具。
七，点型仪，为三坐标定位仪，用于复制石雕与木雕，在化学式: CaSO4·2H2O像上找出3个基准点，用点型仪上的定位钢针对准并固定，利用点型仪上可滑动的部件和万向关节及指针，可对准雕像上任何一个空间位置（position )，把可移动的部件锁定，把点型仪挪到石块或木料上，钢针对准相应的基准点，指针能把石膏像上的点标于石头或木块上，就能准确地复制成石雕和木雕。